当今的语文课本，每一个单位皆有一个“文句段利用”，每次锤真金不怕火时，总会选拔一个单位的“文句段利用”进行捕快露出 twitter，底下即是一些试卷的真题。基本上是从一年龄就启动捕快文句段的利用了，是以这一次作念了一个五年龄的“文句段利用”的专题教练。

图片露出 twitter

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底下是部分五年龄分单位的“文句段利用”的锻练题部分图片：

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底下是部分教练题目，下载后不错确认需要修改

五年龄上册第一单位文句段利用专项教练题

考点1：体会对比的手法形色事物。（第一单位1题P13）

考点2：一词多义。（第一单位2题P14）

考点一v教练题目：

1.请从对比的角度赏析下列语段并仿写。（考点1，赏析体式并仿定）

A 它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使东说念主一见就生真贵之心。

（1）赏析本句话的平允：                                                          

（2）体会上头句子的形色设施，并进行仿写。

桂花的花朵小小的，不像                        露出 twitter，使东说念主               

。                            

乌鸦的羽毛黑黑的，不像                        ，使东说念主                                           

B “白鹭色素的合营，形骸的大小，一切皆很符合。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也合计大了一些，况且太不寻常了”中，重心是写白鹭，为何要形色白鹤、朱鹭和苍鹭？

（温馨请示：检察考点二及好意思满题目，拉至文末确认条目下载电子文档检察）                

第2单位文句段利用教练题

考点1：用粗疏的话语写出几句话或者一段话的主要意旨真谛。（第二单位1题P29）

考点2：把谚语的意旨真谛器具体的情状进展出来。（第二单位2题P30）

考点2.把谚语的意旨真谛器具体的情状出现出来。（第二单位2题P30）

（温馨请示：想要检察好意思满教练请拉至文末下载）

考点2v教练题目：

1、读一读，照样式把谚语的意旨真谛器具体的情状进展出来。（考点2，仿写体式）

心花开放

当小明拿到期盼已久的奖状时，眼睛闪闪发光，脸上堆满了笑貌。

心花开放（                             ）

井井有条（                             ）

2.用谚语笼统底下的场景，最合适的一项是。（ ）（考点2，选拔题体式）

蔺相如把和氏璧给了秦王，秦王一边看一边赞赏，不启齿说拿十五座城换和氏璧的事情。（   ）

A 钳口结舌 B 辞穷理屈  C 拍案叫绝 D 只字不提

3.谚语遐想。（考点2，拓展题体式）

1、看图片，确认所画场景写谚语。

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         （        ）  （      ）

2、看到“助东说念主为乐”这个谚语，我料到了《搭石》一文中所呈现的场景：    ----------------------------------------------------------        

部分谜底老师展示 ：

第一单位

解题想路：

A 先审题，明确这说念题有两个条目：一指出这句所用的形色手法过头平允，即赏析句子；第二个条目仿写。

邃晓阅读句子，咱们知说念了这句话把“花生”与“桃子、石榴、苹果”进行了对比，也即是用了对比的手法，从而卓越了“花生”的特色，进展了作家的神志。

答题时，不错用这么的形态：这里利用了对比的手法，将……与……对比，卓越了……的特色，抒发了作家……的神志。

波比在线

仿写是对比手法的另一捕快体式，说到仿写要明晰仿写的法子。

仿写法子是：句式结构+修辞（形色设施等）

这个句子的特色是先写花水果实的特色，接着写与它比拟较的事物的特色，仿写时慎关键先写事物自己的特色，后比较事物的特色，既然用了对比的形色设施，使用上即可。

参考谜底：

（1）这里利用了对比的手法。将花生与桃子、石榴、苹果进行了对比，卓越花生的朴实无华，写出了作家对花生的深爱之情。

（2）牡丹、芍药那样硕大、艳丽  一见就被眩惑住了

鹦鹉、孔雀那样色调斑斓   一见就生深爱之心

诠释想路：

这里的白鹭与白鹤、朱鹭、苍鹭在外形上造成了对比，彰着是用另一种体式考核对句子的赏析，及要答出对比的作用。与第一题的赏析是归拢种考法，仅仅换了一种说法。

谜底：

这里形色白鹤、朱鹭、苍鹭，主如果让白鹭与它们造成对比，卓越白鹭的形骸符合过头当然好意思况且常见的特色。

第二单位

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